Limba și literatura română, clasa a VII-a

Test: Strategii de concepere și comprehensiune a textului oral

Lecție video
Test

Întrebările pe care le vei întâlni în test:

1
Comunicarea orală reprezintă un schimb de informații realizat prin discuții, conversații și dezbateri, pe care le avem cu semenii noștri?
2
Ce înseamnă o comunicare eficientă?
3
Comunicarea eficientă este o abilitate cu care ne naștem,  strâns legată de personalitatea fiecăruia, și de aceea, nu se poate învăța, ci doar îmbunătăți.
4
Comunicarea este un schimb de idei și presupune emiterea de mesaje orale, atât din partea emițătorului, cât și din partea receptorului.
5
Alege seria care conține toate modalitățile de obținere a unei comunicări eficiente.
6
  • Enunțurile care alcătuiesc textul oral trebuie să fie ........ astfel încât comunicarea să fie ........
  • Alege varianta potrivită pentru a completa spațiile libere.
7
Asociază următoarele enunțuri cu tipul potrivit de reformulare.
8
Alege secvența de text oral în care repetarea este folosită ca strategie de eficientizare a comunicării.
9
Alege, din variantele de mai jos, tipul de refomulare folosit în următoarele enunțuri: „Cei care citesc cărțile lui Umberto Eco sunt oameni pretențioși. Cărțile lui Umberto Eco sunt citite de oameni pretențioși.”.
10
Asociază următorii conectori pragmatici regăsiți în enunțurile date cu semnificația potrivită acestora.
11
În enunțul „În cele din urmă Fata mică de împărat a ales să plece la drum cu Prințul fermecat.”, există un conector pragmatic care exprimă:
12
În enunțul „Că tot veni vorba de frig, ai cumpărat cauciucuri de iarnă?”, conectorul pragmatic exprimă:
13
  • Se dau următoarele fragmente:
  1. „La uşă era Mini, care plecase de acasă nedumerită bine asupra adresei celei noi a prietenilor Rim şi căutase puţin până să descopere tăbliţa strălucitoare a Linei: „Dr. Lina Rim — Mamoş". Mini atinsese cu precauţiuni portiţa grilajului vopsit proaspăt şi urcase scara necunoscută cu acea emoţie pe care o poate da o scară urcată pentru întâia oară.” (H. P. Bengescu, „Concert din muzică de Bach”)
  2.  Mini nu știe adresa prietenilor Rim și caută puțin până vede ușa pe care este scris numele Dr. Lina Rim. Deoarece totul este foarte nou și necunoscut Mini împinge poarta și urcă scările, având emoții.
  • Identifică și notează tipul strategiei folosit în cel de-al doilea text, pentru a eficientizarea comunicării din primul text.  Răspunde printr-un singur cuvânt articulat și fără majusculă.
14
  • Identifică și alege tipul strategiei de eficientizare folosit în secvența subliniată din dialogul de mai jos.
  • „-Alo, Gina? Mă bucur să te aud! Sper că nu te deranjez.
  • - Nu, te ascult.
  • - Mi-ai lipst în această perioadă cât ai fost plecată în Franța și m-am gândit să dau o petrecere în cinstea ta. Va fi deseară la ora 19:00, la mine acasă. Poți să vii?
  • - Vai Ana! Ce surpriză! Mulțumesc, sigur că pot să vin. Tocmai ce am terminat de făcut o prăjitură. Vă aduc și vouă.
  • - Ah, mulțumim! Nu uita să îți iei o rochie. O să avem o sesiune de dans și poze. Îl iei și pe Sandu cu tine?
  • - Ah, da, ar fi o idee bună. Am să-l sun imediat. Ne vedem acolo. Te pup!
  • - Super! Si eu te pup!”
  • [...]
  • - Alo Sandu?
  • - Bună Gina, chiar mă gândeam să te sun. Voiam să ieșim la o plimbare.
  • - Sandu, tocmai ce m-a sunat Ana. A spus că a organizat o petrecere în cinstea revenirii mele în țară și suntem invitați. Deseară la 19:00, la Ana acasă. Să te îmbraci ca pentru dans. 
  • - Ok! Vin pe la 6 jumate să te iau?
  • - Da! Te îmbrățișez!
  • - Și eu. Pa!
15
  • Completează spațiile libere cu informațiile exprimate de următorii conectori pragmatici subliniați, regăsiți în enunțurile de mai jos.
  • „De 1 iunie, directorul școlii noastre a hotărât să nu ne dea vacanța pentru că  ar trebui să învățăm mai mult, așa că ar fi bine să participăm la toate orele. Într-adevăr nu avusesem niște note prea strălucite, dar voiam să ne bucurăm de ziua copilului cât mai suntem copii. O să luam note mai bune când vom deveni adulți. În plus, hai să recunoaștem, domnu' director s-a arătat nerezonabil cu privire la a ne cere să stăm până la ultima oră, într-o zi atât de frumoasă, când puteam vedea lacul Tineretului de la etajul 4, de pe geam.  Nu am făcut protest în fața școlii și nici n-am chemat televiziunea, în schimb am făcut un singur lucru: încet, încet, la prima pauză, ne-am făcut nevăzuți doi câte doi, am sărit gardul școlii pe unde nu era portarul și tuști în parc.”
  • Notează răspunsurile fără prescurtări, fără majuscule și articulate hotărât. De exmplu: concluzia, adaosul.

Descrierea testului

În acest test de limba și literatura română pentru clasa a VII-a, vei pune în practică, ceea ce ai învățat la lecția video intitulată Strategii de concepere și comprehensiune a textului oral. Testul conține itemi variați prin care îți vei verifica și consolida cunoștințele despre modalitățile de receptare și transmitere a masejului oral. Îți fac o provocare, să susții o comunicare!

Pentru a comenta acest test, fii parte din eduboom!

Intră în contul tău! Înregistrează-te
Comentarii (0)
Contact cu eduboom
Contact cu eduboom